生活我爱

9YEjKEG7
 
有时候，你体贴的问话比任何表扬都能透露出你对孩子喜欢、对他做的事情的尊重。这种问话体现出来的关心，对孩子来说是最大的奖赏：“你的画里面，你最喜欢的颜色是什么?”一起来看看下文，八种表扬让宝宝更聪明！ UZoSuZ0{  
(Q3i9|  
V*:.YFE'  
#edN5/EIA  
aUdPFs9f  
更具体的表扬 &ZD\.6tx  
6</ 2p  
yt[:|Zw~:'  
Lfl YeWP+  
仔细考虑一下你想让表扬传递出什么信息?通常表扬是为了鼓励更多的好行为，所以表扬也要具体问题具体分析：“你一直都在帮妈妈搬东西，很辛苦哦!”“你自己穿上了鞋!”“这幅画你很认真地画了一个上午!”而不是全部笼统地说：“你干得好!”“你真棒!”，更多幼儿教育常识 a5;We~  
T#1 tE  
o@B&(q9  
ZxrL(S_z  
强调努力的表扬 sjHv6SWn  
sA_ x#'  
uJ9d.U~
?B  
vZ/jDH  
最有效的表扬注重事情的过程和为之付出的努力，而不仅仅是结果，对结果进行表扬没有太大价值。有效的表扬将鼓励孩子向前进，他能够学会自我激励，而不是为了你的肯定去做什么事，这样的表扬是对孩子真正的鼓舞，如：“哇!你把房子修得好高!你可以把这么多石块儿垒得这么整齐!” 7t!\i0geq  
+@q44  
KqI4 sF  
1_dbYp  
以“你”开始的表扬 6o9ohr!  
%{`,7 F`o;  
13M\%N  
6.~,[u  
这样说可以帮助孩子审视自己，为自己的成绩感到骄傲。对孩子来说，成就感和自豪感能促使孩子不断努力，以获得成功。 )~^Fcaku  
IX ,gH3  
4KVH8  
XvC~srj==  
强调效果的表扬 [hp<YI  
?Bs?dg G  
+g;V8?HLm"  
:bx/a?~V  
如果孩子帮助了别人，表扬的重点可以放在那些事情产生的效果上，比如“你把卡车给果果玩，你看，他看上去开心极了。” J* 01tF  
|cM#0UJ2  
l],dQVZF,  
RvDF]MGa  
有预期的表扬 a>cyt\h  
UL$G>Ffc&  
^d.{_id(eu  
Q\F-  gN  
“我一叫你，你就来我这边，这能帮我节省很多时间。”这样一说，孩子就不好意思听见你叫而没有反应了。 \
+EZIo@U  
q9k ;A H  
oG7'$\pz  
1a'|62zW  
不添加主观判断的表扬 |+1##@@(A  
B8Cn1tqRO  
%4Jzs2?  
]b ]J8n>ww  
“你画的鸟像是要从纸上飞出来了”比“我喜欢你画的鸟”更好。孩子需要通过表扬，对自己做的事情感觉良好，而不是对妈妈的称赞感觉良好。 15<4.a[d  
pThi4*nS^  
!&ie*E  
)js&
K/  
问句式的表扬 Xcs]O|)  
*7
u* q  
|W`RI@9  
/0cQ}& M}  
有时候，你体贴的问话比任何表扬都能透露出你对孩子喜欢、对他做的事情的尊重。这种问话体现出来的关心，对孩子来说是最大的奖赏：“这座城堡的哪个部分是最难修建的?”或者：“你的画里面，你最喜欢的颜色是什么?” )4p3^Y~'  
\"7-m
0{}=  
]obaok@e  
Zwuj C~  
减少“很好”“真棒”这类的表扬 9' J  
e2upx%kq4  
ede14J\  
K~ qjp{@?{  
这样简单的表扬，很多时候都是我们成人不自觉地敷衍孩子的方式，充其量它是一种判断式的表扬而已。而这种判断式的表扬，会忽略孩子的具体能力，过于频繁的话，还会让孩子沉溺于这样一种感觉：我做什么事都很棒，我太完美了。久而久之，孩子总是依靠大人来告诉他对错好坏，并习惯于取悦大人，迎合大人的期望。他衡量自己的价值会变成“能不能让别人高兴”。  !Hs>jVf  
xa+";xRG%  
Py<)Xs%c  
X> Vy}m  
也就是说，判断式的表扬会让孩子过分在意外在认可，但内心做事情的热情没有得到激发，不懂得自我激励。孩子有必要学习成为自己的判断者，做自己的“拉拉队长”，自己的主导者。 ~lQ@pq  
{WU8Sn2t